türk eğitim sistemi »
BAŞARI BASKISI, SINAV KAYGISI VE AİLE İÇİ PSİKOLOJİK ŞİDDET: TÜRKİYE’DE SINAV ODAKLI EĞİTİM SİSTEMİNİN SOSYOLOJİK VE SOSYAL PSİKOLOJİK İNCELENMESİ
Önsöz Eğitim, tarih boyunca toplumların yalnızca bilgi aktarma mekanizması değil; aynı zamanda kültürel değerlerini, sosyal normlarını ve geleceği hayal etmede de şekillendiren temel kurumlardan biri olmuştur. Modern toplumlarda ise, eğitim, bireyin ekonomik statüsünü belirleyen
Read More »
KÜRESEL JEOPOLİTİK REKABET VE BEŞERİ SERMAYE: TÜRKİYE’NİN ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUK POTANSİYELİNİN İNGİLİZ DIŞ POLİTİKASI VE NATO GÜVENLİK DOKTRİNLERİ IŞIĞINDA İNCELENMESİ
Giriş 21. yüzyılın ilk çeyreğinde küresel güç dengeleri, konvansiyonel askeri kapasiteden ziyade “bilişsel üstünlük” (cognitive superiority) ve beşeri sermaye niteliği üzerinden yeniden tanımlanmaktadır. Bu bağlamda, Türkiye’nin sahip olduğu üstün yetenekli çocuk potansiyeli, sadece ulusal
Read More »
YÜZ YILLIK SORU: NEDEN EĞİTİMDE GELİŞMİŞ ÜLKELERİ YAKALAYAMADIK?
Geçen günlerde, Kuzey’in refah ülkelerindeki gelişmişliğin temelinde eğitimde gerçekleştirdikleri devrim olduğundan bahsetmiştik. Peki biz neden yüz yıl sonra hâlâ aynı yerdeyiz? Biz kendi Anadolu Aydınlanmamızı neden gerçekleştiremedik? Bu sorunun yanıtını bulmak için gelin, yüz
Read More »
KRALİÇE VICTORIA DÖNEMİ VE “PUBLIC SCHOOL”LAR: ARİSTOKRASİ İÇİN BİR “KARAKTER FABRİKASI”
Giriş Kraliçe Victoria dönemini (1837-1901) anlamak, İngiliz “public school“larının ne anlama geldiğini ve aristokrasi için neden bu kadar önemli olduğunu kavramakla başlar. Günümüzdeki “devlet okulu” karşılığının aksine, bu kurumlar aslında ülkenin en prestijli ve
Read More »
DOÇ. DR. MORTAZA OJAGHLOU İLE MÜLAKAT
Doç. Dr. Mortaza Ojaghlou (Murteza Ocaklı), İstanbul Aydın Üniversitesi İdari Bilimler Fakültesi’nde Ekonomi ve Finans Bölümü öğretim üyesidir. Ojaghlou, eğitimini Ekonomi ve Finans ile Maden Mühendisliği alanlarında almış olup, 2024 yılında Makroekonomi alanında Doçentlik
Read More »
